Olha o estado da criança...

Assim que Arthur ficou quando esteve muito mal por causa da dosagem errada de hormônio.

Hipotiroidismo

Esse é o caso do Arthur,ele tem hipotiroidismo.Descobrimos através quando estávamos fazendo exames para investigar várias situações.O primeiro exame o TSH estava 12,94 repetimos o exame pra confirmar ele já estava 15,16 então começamos o tratamento com medicação e ajuste de dose.No meio do caminho trocamos de médico, devido a distância, e foi uma tragédia ela disse que era só manter aquela dosagem pra vida toda e depois de 3 meses tomando a mesma dosagem Arthur começou apresentar alguns sintomas só que não eram de hipotiroidismo e sim de hipertiroidismo,ele começou com um suor excessivo,coração super acelerado,emagraceu horrores e perdeu boa parte de sua cabeleira linda.Meu filho ficou com uma aparência horrível,parecia uma criança desnutrida,depois desse sufoco começamos com outro médico muito amigo da pediatra dele,ele é super cauteloso e entende todo medo que fiquei da medicação pois quase perdi meu filho.Ontem passamos pela consulta e Arthur está bem mas teremos que trocar de medicação pois a que ele estava usando não deu o resultado esperado e agora vamos fazer exame de sangue mês a mês pra ver como está com a medicação nova mas me sinto tranquila graças a DEUS!

Caso do Arthur

Hipotireoidismo

No hipotireoidismo ocorre a deficiência dos hormônios da tireóide, que pode potencialmente afetar o funcionamento de todo o corpo. A taxa de funcionamento normal do corpo diminui causando lentidão mental e física. Os principais fatores de risco são idade superior a 50 anos, sexo feminino, obesidade, cirurgia de retirada da tireóide e exposição prolongada a radiação.

O grau de severidade pode variar de leve, apresentando um quadro de depressão em que o diagnóstico de hipotireoidismo pode passar desapercebido, até a forma mais grave, denominada mixedema, caracterizada pelo inchaço de todo o corpo e que constitui uma emergência médica.

As causas mais comuns de hipotireoidismo são: doença de Hashimoto (uma doença auto-imune); tratamento do hipertireoidismo com iodo radiativo; retirada cirúrgica da tireóide para tratar hipertireoidismo ou tumor; uso prévio de medicamentos antitireóideos; pós-parto (transitório em 60-70% dos casos); uso de certos medicamentos como lítio, amiodarona, iodeto e interferon alfa; deficiência na regulação da glândula; inflamação da tireóide; deficiência de iodo (substância importante para a produção dos hormônios tireoidianos) e resistência generalizada ao hormônio tireóideo.

Os principais sintomas do hipotireoidismo são:

• fraqueza e cansaço,
• intolerância ao frio,
• intestino preso,
• ganho de peso,
• depressão,
• dor muscular e nas articulações,
• unhas finas e quebradiças,
• enfraquecimento do cabelo,
• palidez.

Outros sintomas que podem aparecer mais tardiamente são: fala lenta, pele ressecada e espessada, inchaço de mãos, pés e face, diminuição do paladar e olfato, rouquidão, menstruação irregular, dentre outros.

O diagnóstico do hipotireoidismo será feito pelo médico com o auxílio de exames laboratoriais que avaliam a função da tireóide. Normalmente, encontramos as seguintes características:

• TSH: todos apresentam concentrações circulantes elevadas de hormônio estimulador da tireóide.

• T3 e T4 livres: os níveis dos hormônios tireoidianos podem estar normais, em casos assintomáticos ou brandos, ou diminuídos.

O objetivo do tratamento é repor a deficiência de hormônio da tireóide. O medicamento mais freqüentemente utilizado é a levotiroxina, mas há outros disponíveis. E o tratamento deverá ser seguido por toda a vida, mesmo se os sintomas desaparecerem, pois são freqüentes as recaídas com a interrupção do medicamento.

A complicação mais grave do hipotireoidismo é o mixedema que pode levar ao coma, mas que felizmente é a rara. Ele pode ser causado por infecções, exposição ao frio, certos tipos de medicamento e outras doenças. No coma pelo mixedema ocorre alteração do comportamento, diminuição da respiração, queda da pressão sanguínea, do açúcar no sangue e da temperatura. Doenças cardíacas, infecções, infertilidade e abortamento, também podem ocorrer como complicações do hipotireoidismo.

Como o desenvolvimento dos sintomas e sinais de hipotireoidismo é tipicamente insidioso e a prevalência da forma subclínica é estimada em 40%, é recomendada a avaliação laboratorial de rotina na população em geral, mesmo na ausência dos sintomas.

Fonte:www.boasaude.uol.com.br

Tireóide

"A tireóide é uma importante glândula do nosso organismo e produz hormônios que tem como uma das suas principais funções regular o metabolismo. Quando ela não funciona adequadamente pode levar a repercussões em todo o corpo em graus variáveis de severidade, desde sintomas que muitas vezes podem passar desapercebidos até formas extremamente graves que podem trazer risco de vida."

Introdução

A tireóide é uma glândula localizada na parte anterior do pescoço e produz os hormônios T3 (tiiodotironina) e T4 (tiroxina) que atuam em todo o nosso organismo, regulando o crescimento, digestão e o metabolismo.

Quando a tireóide não está funcionando adequadamente pode liberar hormônios em excesso (hipertireoidismo) ou em quantidade insuficiente (hipotireoidismo). De maneira geral, quando a glândula está hiperfuncionante ocorre uma aceleração do metabolismo em todo organismo, podendo ocorrer agitação, diarréia, taquicardia, perda de peso etc, ao contrário, quando a glândula está hipofuncionante pode ocorrer cansaço, fala arrastada, intestino preso, ganho de peso, etc.

Cerca de 10% das mulheres acima de 40 anos e em torno de 20% das que têm acima de 60 anos manifestam algum problema na tireóide. Algumas estatísticas demonstram que 1 em cada 5 mulheres que procuram seus ginecologistas para iniciar a terapia de reposição hormonal apresenta, na verdade, problemas tireoidianos. Porém é importante estar atento pois todas as pessoas, independente de sexo e idade, estão sujeitas a alterações desta glândula.

Fonte:www.boasaude.uol.com.br

Nada como um dia após o outro...

Confesso que depois que soube do resultado do RX de quadril do Arthur me sinto tão diferente,parece que me deu um gás,me sinto motivada,me sinto a mãe que não desiste nunca,parece até nome de filme,rsrsrsrsr.Tbm parecia que uma nuvem negra havia se instalado aqui em casa gente.Vejam bem o tanto de coisa acontecendo:
Arthur piorando da secreção e ninguém sabia o que era.
Noites e mais noites sem dormir direito.
Arthur cada dia mais espástico.
A cadeira que não chegava.
A escola que não conseguia.
A terapia intensiva que não pode ser feita.
O ortopedista que só desmarcava as consultas.
O supino standers que está comprado desde de julho e não chega no Brasil.
O andador que cada um tem uma opinião:uns dizem compra outros não compra e como vcs sabem mãe quer comprar tudo,rsrsrsrs.Enfim foram tantas coisas que dá pra desanimar qualquer um mas graças a Deus a luz voltou a brilhar e muitas das coisas dessa lista já estão sendo resolvidas e isso faz com que voltemos a sonhar novamente.Agora começaremos a subir os degrauzinhos devagarinho novamente pra que um dia cheguemos ao topo.Quando se tem um filho especial ou com qualquer outro problema,não quero achar que o meu problema é maior do que o de ninguém,é muito difícil conciliar o dia a dia com tantos problemas,parece que que agente não desliga nunca,a ansiedade toma conta de uma forma enlouquecedora e eu tenho um grave defeito: a impaciência,quando quero algo pra Arthur eu quero pra ontem e quando isso dá errado eu fico daquele jeito...enfim como tudo na vida do Arthur tem que ser no tempo dele,no ritmo dele, eu tenho muito que aprender pois o tempo dele é bem devagarinho!!!!!!!!!!!Assim segue nossa vidinha ...

Bons ventos de volta...

Depois da malhação eu fico assim

Ontem fomos ao ortopedista repetir o RX de quadril,estamos avaliando a cada 6 meses.Arthur chegou ao consultório cansado, pois pegamos um engarrafamento horroso,estava meio bravo e nada simpático como habitual.Fizemos a consulta ,que foi ótima,e partimos de encontro a sala de RX,que ele gosta menos ainda,depois daquele estica e puxa,Arthur lutando contra todos,suando muito e eu mais ainda,conseguimos fazer o RX.Logo Dr.Jorge veio me encontrar e retornamos consultório e graças a DEUS o quadril está ótimo e as consultas que eram a cada 6 meses passarão a ser anuais.Nos deu os parabéns pelo trabalho que vem sendo feito e ficou surpreso com o resultado.Agora temos que continuar trabalhando muito mas estamos felizes e tranquilos.A melhora se deve ao conjunto de terapias,Métodos ,profissionais e sobretudo as Mãos maravilhosas de DEUS,por isso sou tão agradecida a esse DEUS maravilhoso,justo e fiel!!!!!

Obrigada Senhor por mais essa Vitória!!!!!!!!!!

"Alegre te louvo por teus grandes feitos

Firmado estarei sempre te amarei

Incomparáveis são tuas promessas

pra mim"...

Dia de Eleição,que sufoco...

Hoje o dia foi cheio,acordamos mais tarde e aqui em casa aos domingos é uma maratona...meu marido e Arthur só pensam em comer,rsrsrsrrs.Hoje está chovendo e está um friozinho até que gostoso mas Arthur não gosta nem um pouco pois ele ama ir passear a cavalo e com esse tempo não tem como mas tivemos um ótimo dia!Ficamos bem grudadinhos,assistimos um filme,comemos pipoca,rimos muito todos bem juntinhos,claro que com a Gabi e a Mel em casa sempre tem umas faíscas ,rsrsrsrsr,mas nada que não se resolva.

Hoje tbm foi dia de eleição, dia de escolhermos o Presidente do nosso País mais governador,deputado estadual,deputado federal e senador,não foi nada fácil fazer as escolhas pois não haviam muitas opções,tinha cada figura que parecia mais uma piada de mau gosto.Étriste ver um país lindo,com um povo que sofre e continua lutando pra sobreviver nas mãos desses corruptos.Tem quem pense que nosso povo só gosta de samba,praia e futebol mas se enganam somos um povo que trabalha,acorda cedo,vai a luta pela família,pelo pão de cada dia,acolhe a todos que aqui chegam,paga impostos absurdos ...enfim um povo que transimite amor e calor humano mas que não está livre dos maus governantes!

Depois de um dia cheio de emoção anceio por uma noite linda e tranquila, já que o príncipe não tirou um cochilo durante a tarde espero que ele durma a noite toda!Boa noite a todos que eu tbm já vou dormir pois amanhã começa aquela rotina extensa de terapias,trabalho,filhos,marido e mais uns leões que tenho que matar,rsrsrsrsr!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Como deve ser a escola inclusiva?

Acabo de receber um email me perguntando sobre a cadeira e a escola do Arthur. Pensei muito sobre a escola nesta semana e as vezes não sei se sou problemática,se estou querendo de mais,se é sonho ou o que é,só sei que não quero que meu filho vá pra escola só pra se socializar ou pra dar satisfação a sociedade de que meu filho está na escola.
Quero muito que meu filho vá pra escola mas quero que a escola tenha um propósito na sua vida assim como é na vida das outras crianças.Quero que ele tenha oportunidade de aprender,de crescer,de construir pensamentos,de ser o que ele quiser independente de sua Paralisia Cerebral.Não entendo porque quando chego as escolas só ficam com aquela conversinha mansa de que será bom ele ter contato com outras crianças,sair do ambiente doméstico,ver outras pessoas...e na maioria das vezes falam que vão entrar em contato mais tarde mas esse contato nunca acontece.Só encontrei 1 escola que o aceita com a babá e me pediram uma pedagoga só pra ele,encontrei mais 2 mas não aceitam a babá e tbm querem que eu pague uma pedagoga só pra ele, digamos que até aí tudo bem embora não concorde com muita coisa mas o que acho pior é essa conversa de socializar,só falam nisso...meu filho é uma criança que convive com todos,vai a todos os lugares,brinca no parquinho mesmo com toda sua dificuldade pois DEUS lhe deu um anjo que faz tudo por ele, vai no escorrega,giragira e sobe até em árvore com ele rsrsrsrsr.
Quero que falem sobre a parte pedagógica,de como vão estimulá-lo,qual a melhor forma de ajudá-lo,enfim falar sobre a educação de uma criança especial e buscar o melhor para ela mas como viram está difícil de encontrar uma sintonia nisso tudo.
Fico pasma com as mães que submetem seus filhos a passarem suas tardes em uma escola somente com o propósito de socializarem pois se só isso bastasse nossa sociedade estaria ótima!
Se o que quero pro meu filho for sonho quero morrer sonhando pois do contrário nada vale a pena!!!!!!!!!!!!Se alguém puder me ajudar eu aceito!

A nova cadeira chegou!!!!!!!!!!!!

Optamos pela roda grande pra sairmos as ruas pois trepida menos mas tbm temos as rodas pequenas que poderão ser usadas nas escola e shopping.

Essa semana chegou a nova cadeira,depois de muitas parece que acertamos,e até agora está aprovada mas como ainda é a primeira semana, vamos ver o que o pequeno Lord vai dizer,rsrsrsr.Sempre esperei pela cadeira dos meus sonhos mas custei a entender que ela não existe...são tantas adaptações necessárias pra que uma criança fique bem posturada e como cada uma tem suas particularidades é impossível uma única cadeira servir a tantas sem nenhuma adaptação.Sempre tive problemas em aceitar a cadeira de rodas,não me envergonho de dizer isso,primeiro porque as acho horrorosas,não são práticas na hora de desmontar e montar e ocupam um espaço enorme na mala do carro,depois de passar por 3 carrinhos comuns,1 cadeira de rodas, quando ele tinha uns 3anos, e 1 carrinho adaptado acabei aceitando essa cadeira,no ínicio foi porque precisava colocá-lo na escola mas sem cadeira ou carrinho ficava impossível pois se o mandasse no colo,que é o que ele ama rsrsr,quando a cadeira chegasse nunca íamos conseguir colocá-lo na cadeira,bom agora a cadeira chegou mas ainda não temos a escola mas uma coisa de cada vez senão enlouqueço.

Meu marido é o máximo,tudo pra ele é temporário como: a cadeira,a paralisia cerebral,as alergias alimentares,a intolerância a lactose...ele sempre diz :não se preocupe tudo vai passar e Arthur vai ficar curado é só uma questão de tempo,o incrível é que ele não tem religião mas tem uma fé inabalável.Eu as vezes me sinto cansada e me desânimo das terapias mas quando olho aquela carinha mais sapeca do mundo meu coração se enche de uma alegria infinita,minhas forças são recarregadas e penso no DEUS maravilhoso que abriu o mar vermelho,que curou o cego,fez paralítico andar e aí a paralisia cerebral se torna tão pequena que creio que se for da vontade de DEUs esse milagre vai acontecer e se não for quero que ele me capacite cada dia mais pra cuidar do presente que ele me deu,MEU FILHO!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Antibiótico um mal necessario...

Museu Imperial Palácio de Cristal

Por vezes fugimos dele mas chega uma hora que não dá mais e temos que nos render,foi assim com meu filhote,depois de muita secreção,nariz entupido,uma tosse que o bichinho quase morria nos rendemos ao antibiótico.Vamos usar por 10 dias mas não vamos parar com a homeopatia mas o que eu detesto é a cortisona pois deixa meu Arthur todo hipertônico e isso ninguém merece.Hoje ele acordou bem melhor, doido pra ir pra rua e ver os amigos,parece até que já está na 3ªidade, doido pra ir pra praça encontrar os amigos velhinhos rsrsrrsrs!A essa hora já pintou e bordou por aí,com certeza já visitou os pontos turísticos que mais ama que são:Museu Imperial e Palácio de Cristal.Confiram a foto, realamente é um lugar lindo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Padovan

Fizemos avaliação com a Iolanda e foi maravilhoso!Ela é uma super profissional,trabalha com amor e o mais importante acredita no que faz.Na avaliação meu pequeno Rei portou-se muito bem e fez todas as sequências dos exercícios mas havia alguns exercícios que fazíamos de forma errada,não porque queríamos mas porque assim aprendemos,e como ela trabalha mais com pacientes com quadro neurlógico grave mudou muitas coisas na terapia.Eu adorei pois aprendi um tanto de coisas que vão ajudar meu filho e o melhor é que ele tbm gostou.Aprendemos a dar mais ênfase a alguns exercícios como os de pernas e boca pois são os que ele mais precisa nesse momento mas fazemos o trabalho completo.Já estamos trabalhando mas não tem sido fácil pois a saúde do meu pequeno anda bem abalada e o frio que fez aqui atrapalhou bastante pois logo surgem as sinusites,otites e rinitis.Vamos continuar nosso trabalho e como sempre contando com as mãos abençoadas do nosso DEUS !!!!!!!!!!!!

Meu pai se foi...

Meu pai se encontra nos braços daquele que o amou primeiro,estamos tristes mas confortados pelo amor de DEUS!Meu pai foi um homem digno,honesto,amigo,avó carinhoso,brincalhão,amava viver,amigo de todos,um super PAI!!!!!Hoje sentimos sua falta mas ficamos com a certeza de ver uma pessoa partir com o dever cumprido,filhos criados,pessoas do BEM e uma família com a base estabelecida pelo AMOR!!!Senhor obrigada por ter me dado o privilégio de ter tido um Pai Maravilhoso !!!!!

O que nos alegra é saber que Nada poderá nos separar do Amor de DEUS!!!!!!!!!!!

Pai obrigada por tudo!!!!!!!Muitas,muitas,muitas saudades!!!!!!!!!!!!!

Método Padovan

MÉTODO PADOVAN DE REORGANIZAÇÃO NEUROFUNCIONALBeatriz A. E. Padovan“Não existe nenhum caminho lógico para a descoberta das leis elementares do Universo – o único caminho é a intuição. O mecanismo do descobrimento não é lógico nem intelectual – é uma iluminação súbita, quase um êxtase. Em seguida, é certo que a inteligência analisa e a experiência confirma a intuição”. EinsteinO Método Padovan de Reorganização Neurofuncional foi criado no início da década de 70, por Beatriz Padovan, pedagoga e fonoaudióloga brasileiraPodemos dizer que a história de um método começa, em princípios, com a história de seu criador.De fato, a história do Método Padovan não desmente essa afirmação. Sua criação teve origem numa insatisfação da Autora com a prática terapêutica aprendida na faculdade de Fonoaudiologia, a qual, note-se, podia ser considerada na época (1970) uma das melhores do País.Nossa história começa quando a Autora exercia o magistério na Escola Waldorf Rudolf Steiner (naquela época, Escola Higienópolis), escola esta que pratica a Pedagogia Waldorf, baseada na Antroposofia.Tinha ela a seus cuidados uma classe de trinta e dois alunos e, dentre estes, havia cinco que, apesar de inteligentes, tinham muita dificuldade de aprendizagem. Pareciam aprender o que se lhes ensinava mas, nos dias seguintes, não mais se lembravam do que lhes fora ensinado.Passou a Autora, preocupada com o rendimento desses alunos, a dar-lhes aulas de reforço, por sua própria conta. Enquanto recebiam esta ajuda, conseguiam acompanhar com menos dificuldade as aulas. Se parasse com as aulas extras, eles regrediam.Resolveu então a Autora acompanhar as aulas que esses alunos tinham com outros professores. Constatou que eles apresentavam, também, dificuldades semelhantes, principalmente no que se relacionava com atividades físicas e artísticas. A parte motora era bem prejudicada, demonstrando falta de coordenação além de grande hiperatividade. Não conseguiam controlar a atenção, a concentração e o comportamento. Assim, nas aulas de educação física, jogos, trabalhos manuais e Euritmia, que exigiam movimentos coordenados, eles não conseguiam acompanhar adequadamente.Um desses alunos mudou-se para a Alemanha. Tempos depois, a mãe desse aluno escreveu dizendo que ele fora diagnosticado como portador de “dislexia”, distúrbio praticamente desconhecido, naquela época, para professores. Procurou a Autora se informar sobre o assunto e soube que esse distúrbio era tratado pela Fonoaudiologia.E lá se foi ela, deixando de lecionar na Escola Waldorf, fazer o curso de Fonoaudiologia na Escola Paulista de Medicina (atual Escola de Medicina da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP). Um curso, aliás, muito bem dado em sua parte teórica e científica, com ótimos professores e ótimos recursos técnicos e científicos. Aprendeu muito lá, sem dúvida. Mas, quanto à parte da aplicação prática terapêutica, teve uma certa decepção. Muito do que lhe fora ensinado para aplicar como terapia ela já fazia como professora Waldorf, sentindo-se mais como uma professora de luxo do que como terapeuta.Havia aprendido na Faculdade que muitos distúrbios de aprendizagem eram devidos ao que se denominava de Disfunção Cerebral Mínima (DCM), que passou depois a ser denominada de Distúrbio do Déficit de Atenção (DDA) e atualmente passou a se denominar Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).E se havia componentes neurológicos, porque iriam ser tratados como problemas pedagógicos? Não se fazia nada para os problemas motores destas crianças!... Perguntando por que não se cuidava destes problemas, teve a seguinte resposta dos professores: “Devemos fazer uma avaliação e ir tratar direto a dificuldade que o paciente apresenta”, foi a resposta. Isto parecia que a preocupação estava direcionada para o Sintoma e não para a Causa deste sintoma...Não se sentindo bem profissionalmente, resolveu voltar ao magistério e passou a se aprofundar no estudo da Antroposofia, base da Pedagogia Waldorf, na qual sempre acreditou.Rudolf Steiner, filósofo e pedagogo austríaco é fundador de uma filosofia que está ligada a uma concepção especial do ser humano:- a Antroposofia (do grego – antropos = homem; sofia = sabedoria).Steiner é, com sua filosofia, a origem de inúmeros trabalhos e conferências sobre diversos domínios, tais como a medicina, a farmacologia, a astronomia, as ciências da natureza (como a agricultura), as ciências sociais, as artes, a pedagogia e outros.No domínio da pedagogia, ele foi a origem de um novo tipo de ensino, baseado no desenvolvimento natural da criança. Fundou a primeira Escola Waldorf em l9l9, em Stuttgart, na Alemanha. Hoje, esta pedagogia é aplicada em mais de 50 países e em constante crescimento. Há por volta de 2000 estabelecimentos Steiner, de Jardim da Infância ao Secundário, passando pelos Centros de Educação Especial.Nessa ocasião teve oportunidade de conhecer um livro de Rudolf Steiner intitulado “A Educação e o Desenvolvimento Espiritual de Nossa Época” que continha uma série de 12 conferências proferidas por Rudolf Steiner em Ilkley, na Inglaterra, em 1923. Ao ler a 6ª conferência, que se intitula “ANDAR, FALAR e PENSAR”, a Autora conseguiu vislumbrar uma maneira adequada de trabalhar com problemas de fala, de linguagem e de aprendizagem.Pode-se dizer que o conhecimento desta conferência foi o PRIMEIRO PASSO para a elaboração do Método. Foram ainda precisos mais outros dois grandes momentos para consolidá-lo.O SEGUNDO PASSO pode ser chamado “Temple Fay e seus seguidores”, que vai ser exposto posteriormente.O TERCEIRO PASSO foi dado quando a autora desenvolveu um trabalho para a reeducação das Funções Reflexo-Vegetativas Orais durante os quase oito anos em que atuou junto ao Curso de Pós Graduação em Ortodontia, na Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (USP).PRIMEIRO PASSO – Rudolf SteinerComo já foi dito, a conferência “Andar, Falar e Pensar” deu origem ao Método Padovan.Segundo a definição de Steiner nessa conferência, essas três atividades é que definem o Ser Humano como Ser Humano, isto é, o Homem é o único ser que anda ereto, que fala com uma linguagem codificada e que pensa, ou seja, é capaz de elaborar e encadear idéias e imagens. Diz ainda Rudolf Steiner que o processo do andar leva ao falar e que o processo da fala leva ao pensar.Estas três atividades acompanham o ser humano durante toda sua vida, mas tem o seu primeiro desenvolvimento (o primeiro passo para cada uma das três atividades) nos três primeiros anos de vida do indivíduo: com cerce de 1 ano a criança começa a andar, com cerca de 2 anos inicia a falar e, por volta de 3 anos, é que podemos dizer que começa a pensar. Isso por que é nessa idade, normalmente, que a criança começa a dizer “eu” para si própria. É como se, repentinamente, ela percebesse que cada um diz “eu” para si mesmo, como se estivesse fazendo uma dedução lógica. Isso é semelhante ao momento em que ela fica de pé e percebe que pode andar sem ajuda de suas mãos para se apoiar em algum lugar.Pensou a Autora: “isto faz sentido e pode estar aqui o caminho”, pois estava procurando meios de levar as pessoas a um bem falar (que é o principal objetivo da Fonoaudiologia) e a um bem pensar, ou seja, a uma boa aprendizagem (também objetivo da Fonoaudiologia, no que diz respeito ao tratamento da Dislexia). Se o processo do Andar leva ao Falar, parece óbvio ser necessário ter que trabalhar o processo do Andar para alcançar um bom Falar. Mas Rudolf Steiner não dizia qual era esse PROCESSO do Andar. Contudo, a Autora estava convencida de que o caminho seria este. Com essa idéia na cabeça, continuou estudando tudo o que se relacionasse ao assunto.ANDAR –Segundo Steiner, o Andar não é apenas uma prática natural de locomoção, mas algo bem mais complexo, pois erguer-se e andar ereto é apenas o traço mais visível de um processo muito complexo, o de vencer a força da gravidade e passar da posição horizontal para a posição vertical com harmonia e equilíbrio. Antes de alcançar tal conquista, a criança passa por várias fases que serão fundamentais para o domínio do espaço. Assim, ela vai vencendo, pouco a pouco, a força da gravidade, através do amadurecimento do seu Sistema Nervoso Central (SNC). Estas etapas fundamentais e naturais são: espernear sem sair do lugar, rolar, rastejar, engatinhar, ficar em pé e depois andar, o que é alcançado normalmente por volta de l ano de idade. Todas estas etapas são inerentes ao ser humano. Tudo isto a criança faz e vai dominando, porque o processo de verticalização pertence ao próprio programa genético humano. Uma criança, no seu desenvolvimento normal, não deve saltar nenhuma destas etapas.FALAR –O Falar, tal como o Andar, também segue todo um processo natural de desenvolvimento. Primeiro a criança se manifesta através do choro, depois com gestos (mímica expressiva) e balbucio, e aos poucos vai se aprimorando, até chegar a construir frases curtas, mas com sentido completo, por volta de 2 anos de idade. Neste momento, diz-se que a criança já está falando.O processo do Falar depende de sincronia e harmonia de movimentos os mais refinados do corpo humano, tais como os do diafragma, da laringe, da boca (língua, bochechas e lábios) e da respiração. A Fala então está intimamente ligada à lateralidade, desde que o estabelecimento desta dominância permite o desenvolvimento da coordenação de toda a musculatura voluntária.Assim, não se pode dissociar a musculatura laringo-faringo-bucal, ferramenta da Fala, de todo o organismo motor. Parece então evidente que o desenvolvimento da fala “nasce” do desenvolvimento do andar.É importante lembrar que os movimentos, os gestos, podem ser instrumentos da linguagem, como no caso dos deficientes auditivos ou entre os mudos. O corpo é por si só um instrumento da linguagem, da comunicação.PENSAR -“E o Pensar é continuação deste processo, manifestando-se como o reconhecimento do “EU”. É um fato real que quando a criança começa a falar, o organismo inteiro está ativo. Os movimentos exteriores se transformam em movimentos interiores de linguagem, que se transformam em pensamento” (Rudolf Steiner).Assim como o Falar surge a partir do Andar, o Pensar surgirá em conseqüência do Falar. Exprimimos nosso pensamento através da fala e da linguagem, mas através da linguagem é que se organiza o Pensar.SEGUNDO PASSO – Temple Fay e seus colaboradores.E aqui, novamente, caiu nas mãos da Autora outro trabalho. Desta vez, a obra de um neurocirurgião americano chamado Temple Fay, que iria abrir-lhe as portas para o conhecimento desse PROCESSO do Andar citado por Rudolf Steiner.Temple Fay, célebre neurocirurgião norte-americano, dedicou sua vida ao trabalho das lesões cerebrais. Convencido de que uma intervenção cirúrgica não era o suficiente para resolver a recuperação de um Sistema Nervoso lesado, ele se rodeou de uma equipe multidisciplinar. Os mais conhecidos são Carl Delacato, Glenn Doman e Edward Le Winn nos Estados Unidos e Raymundo Veras no Brasil.Denominou a este processo de recapitulação do desenvolvimento ontogenético de Reorganização Neurológica, nome pelo qual é conhecido até hoje, tendo tido vários discípulos e seguidores.Este neurocirurgião viveu e conviveu com a 2ª Guerra Mundial. Com isso, teve que tratar de muitos pacientes com lesões a nível neurológico, de tratamento muito mais difícil e demorado que as lesões a nível físico. Passada a guerra, dedicou-se, com seus discípulos, a estudar principalmente crianças com e sem problemas de desenvolvimento físico e/ou mental.Os primeiros questionamentos deste grupo foi que, para compreender um S.N. doente, era necessário que se conhecesse primeiro o S.N. saudável. O S.N. saudável de um adulto provém de um PROCESSO de desenvolvimento. E chegaram à conclusão de que este processo correspondia ao desenvolvimento de uma criança: rolar, rastejar, engatinhar, andar. Deram o nome de Organização Neurológica a este processo, pois para alcançar cada etapa era necessário um amadurecimento do S.N.C., que vai paulatinamente se organizando.Os trabalhos de Temple Fay e sua equipe não pararam apenas no estudo do S.N. do ser humano, mas foram mais longe: eles tentaram compreender o S.N. desde o do ser mais rudimentar. Isto lhes permitiu saber de onde partia e até onde chegava o desenvolvimento do S.N.. Chegaram, então, à compreensão da Filogênese e da Ontogênese: Filogênese é a evolução do S.N. animal, a partir das espécies que possuem um S.N. mais simples até o S.N. do ser humano, enquanto a Ontogênese é a evolução do S.N. do ser humano a partir da fase embrionária. Eles chegaram a poder determinar que, sob certos aspectos, a Ontogênese recapitula a Filogênese.Na evolução das espécies, encontra-se uma hierarquia dos seres: ela vai dos seres mais inferiores até os mais superiores. E uma espécie é superior à outra de acordo com a complexidade de seu S.N.. Cada espécie adiciona uma nova estrutura nervosa à daquela espécie imediatamente inferior.“Todas as criaturas do mundo possuem um S.N.C. suficiente para desempenhar as funções de que elas necessitam em sua vida normal. Essas criaturas possuem, por outro lado, todo o S.N. que se encontra nas criaturas situadas a um nível inferior dentro do reino animal. Isto significa que esta criatura é munida de tudo que lhe é necessário, mas também de tudo o que foi necessário àquela espécie que a precedeu.” (Temple Fay).Ao processo do desenvolvimento do S.N. do ser humano Temple Fay chama de Organização Neurológica.Resumindo, diz Temple Fay: “A Organização Neurológica é esta condição fisiologicamente a melhor que é encontrada unicamente no homem, como resultado de um desenvolvimento ontogenético ininterrupto. Este desenvolvimento significa o desenvolvimento nervoso filogenético até o nível do Homem. Como acontece em todos os mamíferos, com o homem este desenvolvimento organizado progride verticalmente (de baixo para cima) ao longo da Medula Espinal e de todas as regiões do S.N.C., até o nível do Córtex. O desenvolvimento final particular do homem se realiza a nível do Córtex e leva à definição da lateralidade – o hemisfério esquerdo comando o lado direito do corpo e o hemisfério direito comando o lado esquerdo.”Temple Fay visitou vários povos, em vários países e continentes, e observou que todas as crianças com desenvolvimento normal, não importa em que grau de cultura vivessem, faziam, desde que nasciam, os mesmos movimentos, na mesma seqüência e aproximadamente nos mesmos períodos de tempo, o que não acontecia com as crianças com problemas neurológicos.Reunindo todos estes conhecimentos é que Temple Fay elaborou um trabalho que consistia em recapitular os movimentos que correspondiam ao processo do desenvolvimento normal de uma criança.Chegou à conclusão de que, se o paciente não pudesse fazer o movimento correspondente, o terapeuta executava estes movimentos passivamente (mesmo sem a colaboração do paciente), e as respostas saudáveis surgiam. Estes movimentos fazem parte do PROCESSO do desenvolvimento do Andar – são movimentos genéticos do ser humano. Assim, o terapeuta vai imitar fielmente a natureza, conduzindo os membros (braços e pernas) e a cabeça, imitando os movimentos normais e naturais de cada etapa do desenvolvimento do andar, e o paciente fica passivo a esta manipulação. A aplicação destes padrões vai permitir estimular o cérebro pelas vias SENSITIVAS ascendentes. O paciente vai receber estas informações através dos movimentos, de maneira passiva e involuntária. Quando estas informações estiverem bem imprimidas no cérebro, as respostas poderão ser executadas de maneira ativa e voluntária. Estes movimentos, que pertencem ao programa genético do ser humano, foram chamados de “padronizações”. Estas padronizações devem ser feitas obedecendo a três requisitos importantes para estimular e trabalhar a plasticidade neural: Ritmo, Repetição e Regularidade.Com o conhecimento do que era o Processo do Andar, a Autora já podia compreender porque os seus alunos Disléxicos tinham problemas de descoordenação motora e hiperatividade. Pode-se dizer que o “aprender ler e escrever” se encontra entre o Falar e o Pensar. Mas uma criança não vai conseguir alcançar este nível se não tiver passado pelo processo do andar de uma forma saudável, percorrendo todas as etapas deste processo.TERCEIRO PASSO -Aqui merece ser dito como o Destino sabe determinar bem os acontecimentos, quando está disposto a levar um indivíduo a cumprir os desígnios que ele próprio – o Destino – escolheu para cada um.Mesmo antes de terminar o Curso de Fonoaudiologia, a Autora foi convidada por Dr. Sebastião Interlandi, então coordenador do Curso de Pós Graduação em Ortodontia da USP, a fazer um estágio e trabalhar junto ao Curso que ele coordenava. Tendo feito seu doutorado nos Estados Unidos, o Dr. Interlandi queria introduzir no seu curso a colaboração da Fonoaudiologia para tratar dos desvios das funções orais, em especial da deglutição atípica. Era um assunto muito recente nos meios científicos da época (estávamos em l969.Os estudos sobre Tongue Thrust Swallowing (que foi traduzido por Deglutição Atípica) foram desenvolvidos no início da década de 60. Na Faculdade de Fonoaudiologia nada tinha sido falado sobre o assunto. Ao ser convidada, sem ter conhecimento da matéria, a Autora sugeriu ao Dr. Interlandi que a esperasse concluir seu curso, na esperança de que o assunto ainda fosse discutido. Mas, no curso de Fonoaudiologia (não só no da Escola Paulista de Medicina, mas em todos os outros cursos de Fonoaudiologia existentes na época em São Paulo) nada se falava da relação da Fonoaudiologia com a Ortodontia.O Dr. Interlandi (a quem a Autora é imensamente grata) fez, então, a indicação de uma bibliografia, recomendando o estudo da mesma, dizendo que se poderia aprender e complementar o que faltasse lá mesmo no Curso de Ortodontia.No início, duas decepções: a primeira, por parte dos alunos do Curso de Pós-Graduação, que esperavam aprender muito com uma Fonoaudióloga; a segunda, por parte da Fonoaudióloga, que também esperava aprender muito com os futuros Ortodontistas. Ambas as partes se decepcionaram, pois os currículos de ambas as especialidades pouco, ou talvez muito pouco, continham sobre aquilo que realmente interessava a ambas as partes: o conhecimento profundo das Funções Reflexo-Vegetativas orais (FRV orais)- e da interdependência existente entre as duas especialidades: Odontologia e Fonoaudiologia.Começou então a Autora, juntamente com o Dr. Alael de Paiva Lino, então professor do Curso de Pós Graduação em Ortodontia, os estudos sobre essas funções e tudo o mais que se relacionasse com a boca. Lá ficou por quase oito anos, assistindo, o mais que podia, a todas as aulas de ortodontia e de odontologia.Foi lá que ficou sabendo de alguns trabalhos de americanos e franceses sobre as funções da boca – Respiração, Sucção, Mastigação, Deglutição - e da importância destas funções, quando bem estabelecidas, para manter os dentes em seus lugares corretos e não se ter recidivas após a finalização do tratamento ortodôntico, quando o indivíduo tivesse uma deglutição atípica ou respiração bucal ou, ainda, qualquer desvio das funções da bocaNas faculdades de Fonoaudiologia daquela época (até 1970) o que se falava destas Funções e da sua importância para a produção da fala era o seguinte: “O ser humano não desenvolveu nenhum órgão específico para a produção da linguagem oral. Ele usa o Aparelho Respiratório para produzir a voz e o Aparelho Digestório para modificar esta voz, formando os vários fonemas”. Foi o que a Autora aprendeu na faculdade, sem nenhuma indicação de como restabelecer as funções que não estivessem dentro de seus padrões normais. Foi na faculdade de Odontologia que desenvolveu todo o seu estudo a respeito da importância das FRV orais (Funções Reflexo-Vegetativas orais), tanto para a Odontologia quanto para a Fonoaudiologia. Restabelecendo, corrigindo e fortalecendo estas funções, podia-se constatar que os pacientes passavam a falar de forma correta, sem necessidade de exercícios específicos ou de ficar pedindo para o paciente repetir palavras.Poderíamos dizer que a Autora percebeu que há um processo da fala, da mesma forma que há um processo do andar. Naturalmente, o processo do falar deve contar sempre com o apoio do processo do andar para alcançar sua meta, do ponto de vista neurológico. Pode-se dizer que o Método Padovan estava pronto, composto de duas partes:1- Exercícios Corporais – com a recapitulação do Desenvolvimento Ontogenético – processo do Andar - que é o desenvolvimento natural e amadurecimento neurológico de uma criança.2.-Exercícios Orais. - correção e fortalecimento das FRV orais, funções estas sem as quais é muito difícil poder falar.A partir destes estudos e das observações na clínica de Ortodontia da Faculdade de Odontologia é que a Autora criou o seu Método de Reeducação Mioterápica nas Pressões Atípicas de Língua – Diagnóstico e Terapêutica. Este trabalho foi apresentado pela primeira vez em janeiro/75, numa conferência proferida num Congresso de Ortodontia em São Paulo e foi publicado em 1976 na Revista Ortodontia de São Paulo (volume 9, números. 1 e 2, jan/abr e maio/ago). Nesta publicação a Autora descreve as Funções Orais e como tratá-las quando houver desvios.Com isso, ou seja, com o conjunto dos exercícios corporais mais os exercícios das funções orais, estava criado o Método Padovan de Reorganização Neurofuncional, nome pelo qual é hoje conhecido não só no Brasil como em vários países (Alemanha, Áustria, Canadá, Espanha, França, Grécia, Marrocos, Suíça), onde a Autora dá Cursos de formação, regularmente, desde 1979.NOTA – Os Cursos de Formação no Método Padovan, direcionados a profissionais da área da saúde, são dados em 5 módulos, de 4 dias cada um, tanto no Brasil como no Exterior. Há também cursos de informação, destinados a Educadores em geral (pais, mestres e demais interessados).Maiores informações – Favor acessar o “site” www.padovan.pro.br. Para contato:- clinicas@padovan.pro.br

Felizes com o Método Padovan!!!!!!!!!!

Semana passada retornamos com o Método padovan,Arthur já faz há 1 ano e ficamos 2 meses parados.Voltamos com força total e estamos fazendo todos os dias, na semana que vem teremos avaliação com a Iolanda que é uma das ministradoras do curso Padovan,estamos anciosos e esperançosos por conhecê-la,todos dizem que é uma excelente profissional e vai nos ajudar muito!A terapeuta dele tbm é maravilhosa e muito profissional,a volta dela me deixa em paz pois sei que meu filho está bem assistido!Graças a Deus ele nos ajudou com mais essa tarefa!!!!!!!!!

Obs:Geise obrigada por está de volta,que Deus abençoe suas mãos e o seu trabalho!!!!!!!!!

Sem vontade...

Ando sem vontade de escrever,estou triste e desanimada...meu pai está muito doente,está com CA de pâncreas em fase terminal e os dias são maus.É muito difícil ver quem amamos sofrer e essa doença é terrível,sofremos todos juntos.
Gosto de escrever quando tenho vontade pois não sou muito boa com a escrita,não sou de fantasiar e gosto de falar o que sinto e o que realmente está acontecendo,como hoje e nos últimos dias não me sinto assim vou dar um tempinho quem sabe amanhã tudo melhora.
Não perdi a minha fé e sei que Deus fará sempre o melhor!

Foto dos Puga em nossa casa!!!!!

Fotos dos Pugas em nossa casa!!!!

Eles brincaram muito!!!!!!!!!!!!!Gabriel morria de ciúmes do Sergio com o Arthur e fazia beicinho,rsrsrsrsr!!!!!!!!!!!!!!

Os Pugas em nossa casa!!!!!!!!!!!!

Foi ótimo receber essa família em nossa casa,só nos conhecíamos através da internet.Eles são pessoas amáveis,inteligentes e pais maravilhosos.Foram dias proveitosos podemos aprender muito com eles.Arthur amou a cadeira do Gabriel,já que a dele ele não gosta,rsrsrsrsr.Passeamos um pouco,passamos por alguns pontos turisticos mas o frio e a chuvinha no domingo pela manhã não nos deixou muitas opções.

Quando chegaram em minha casa eu estava anciosa e pensando como será encontrar e receber alguém que nunca vimos antes?Será que vão gostar da nossa casa e nossa família?Graças a Deus foi tudo maravilhoso nos adoramos e tivemos uma ótima convivência e estamos com laços fortalecidos.Nossa como a família aumenta,rsrsrsrsrsr.

Tivemos muitas aventuras pra consulta do Gabriel,o carro furou pneu e o fabiano não conseguia trocar,rsrsrsrsrsrs,tivemos que pedir socorro ao vanderlei e ele trouxe outro carro.Chegamos com 1 hora de atraso na consulta,pegamos um engarrafamento enoooooooorme por causa do jogo do Brasil mas valeu a pena,conseguimos chegar pra consulta com a Da.Beverly e foi tudo perfeito e eu ainda tive o privilégio de conhecer a Renata instrutora do medek.

Obrigada Candida,Sergio e Gabriel por dividirem um pouquinho do seu dia a dia conosco,aprendemos muito com vcs!!!!!!!!!!!!!!!!

Esperamos vcs aqui em breve!!!!!!!!!!!!!!!

Usando Theratogs 1

Ele está adorando usar o Theratogs e esse aí na foto é o tio Marquinhos a quem ele adora.Graças a Deus estamos nos tornando uma equipe nota 10,hoje vejo meu filho feliz e aceitando bem os exercícios propostos em terapia.Aos poucos falaremos de cada personagem dessa linda estória!Amanhã teremos avaliação com a Tereza Golineleo,uma pessoa maravilhosa e uma mulher incrível,e estamos muito confiantes.Graças a DEUS temos tido dias maravilhosos!!!!!!!!!Na avaliação falaremos tbm sobre um novo carrinho pra sair e que sirva pra escola,o andador e estabilizador entre outras coisas.As nossa vidinha caminha devagar mas o importante é não parar.A novidade do momento é que ele quer tocar bateria com o Thiago,esse é um tio muito doido rsrsrsrsrsr,ele prometeu e vai ter que cumprir,depois conto sobre essa aventura.Sabe fico muito grata a DEUS por saber que meu filho é tão amado por todos desde crianças,juvenis,jovens,adultos e idosos isso é muito gratificante e nos enche de orgulho!

Filho tu és o presente mais lindo que já recebi

Teu sorriso me encanta

Teu olhar enche a minha vida

Tua garra me faz mais forte

Tua felicidade não me permite ficar triste

Tua batalha não é nossa mas daquele que nos fortalece e nos faz vencer

Por isso agradeço a DEUS pelo privilégio de ser sua MÃE!!!!!!!!!!!!!!!

Te Amo meu pedacinho do céu!!!!!!!!!!!!!!!!!

...Tu és e não há Deus alem de ti

Tens o mundo inteiro pra cuidar

Mas o teu olhar está sobre mim...

Esse é o DEUS da nossa vida!!!!!!!!!!!!!!!!

Usando o Theratogs

Hoje ele acordou com a carinha mais gostosa do mundo, com aqueles olhinhos negros enchados de tanto dormir e um sorriso que nos passa uma alegria enorme aí nessa hora o mundo para e é só festa,um agarra-agarra,risos e tudo de bom...e assim começa mais um dia.Aí chega o tio Marquinhos já fazendo festa,e acho incrível o entrosamento dos dois,isso é ótimo pois sei que meu filho está feliz!!!!!!!!!!Começaram a terapia com o uso do Theratogs,Arthur aceitou bem e teve muita bagunça e muuuuuuita terapia,ele ficou o dia todo com o Theratogs e sentiu-se bem,seguro pois a roupa de essa função,ela permite que ele sinta o seu corpo de uma forma mais organizada.Isso é o começo,semana que vem temos avaliação com a Tereza Golineleo,supervisora do tratamento dele,então vamos ver o que ela diz dessa salada toda.Tbm vamos pegar a sua primeira órtese,são muitas novidades e assim seguimos!